Психологический анализ детского мультфильма "Умка"
Вспоминая добрые и поучительные детские книжки о безграничной маминой любви к ребёнку, я неосознанно переключилась на мультфильм детства «Умка». И тут как бы сложился психологический анализ поведения маленького медвежонка Умки.
В сюжете мультфильма если внимательно проследить за поведением и действиями медвежонка Умки, то авторы очень точно и последовательно отобразили личностные особенности ребёнка младшего дошкольного возраста и свойственные этому возрасту особенности поведения.
1.Умка имеет пытливый ум и постоянно задаёт своей маме забавные вопросы, на которые онатерпеливо отвечает. Это свидетельствует о возрасте «почемучек», характерный для этого периода. Возраст «почемучек» это где -то с трёх до пяти лет. Маленькие дети всегда испытывают интерес к окружающему миру. В три года, когда ребёнок уже умеет разговаривать, он начинает проявлять интерес к окружающим предметам, задавая интересные вопросы. С этого периода у ребёнка начинается новый этап развития, он начинает познавать окружающий его мир.
2. Ещё одним определителем возраста медвежонка в сюжете мультфильма выступает самостоятельность. Прежняя совместная с родителями позиция «Мы», превращается в собственную позицию «Я», то есть малыш начинает ощущать себя отдельной личностью, а это значительно меняет его отношение к окружающему миру. Ребёнок без помощи взрослого ещё полностью не может справиться со многими вещами, но в нём уже наблюдается стремление к самостоятельности. У ребёнка меняется направленность интересов, если раньше малыш интересовался миром предметов, то в этом возрасте всё его сознание направлено на познание мира людей. Развивается интерес к общению со сверстниками, открываются новые возможности для воспитания у детей доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, без которых невозможно правильное социальное развитие. Малыш начинает знакомиться и изучать сверстников, и новый друг Умки, примерно такого же возраста, как он сам. Ребёнок начинает наблюдать за людьми, воспринимать и подражать им. То есть, развитие детей младшего возраста характеризуется познанием социальной действительности.
3. Каждого ребёнка младшего школьного возраста есть желание изучать и учиться. Вот и у Умки самая яркая черта – неуёмное любопытство. Всё ему хочется знать. Ответ немедленно рождает новый вопрос, нередко даже не связанный с предыдущим.
4. По характеру Умка– спокойный и рассудительный, все свои новые знания стремится выстроить в логическую цепочку. Дети 3-5 лет – это в первую очередь «деятели», а не наблюдатели. Опыт активной разнообразной деятельности составляет важнейшее условие их развития. Новое впечатление немедленно вызывает у Умки прилив активности и радости. Увидев скачущих оленей – тут же сам пытается скакать, как они. Увидев маленького мальчика – не пугается, а подходит к нему и замечает: – Мама говорит, что люди пахнут дымом… а ты пахнешь молоком!
5. В дошкольном возрасте желания, побуждения ребенка соединяются с его представлениями, и благодаря этому побуждения перестраиваются. Еще до того, как дошкольник начинает действовать, у него появляется эмоциональный образ, отражающий и будущий результат, и его оценку со стороны взрослых. Если он предвидит результат, не отвечающий принятым нормам воспитания, возможное неодобрение или наказание, у него возникает тревожность.
Когда Умку зовет мама, он переживает «Как бы мне не попало».
Эмоциональная сфера младшего дошкольного возраста характерна в целом спокойной эмоциональностью, отсутствием сильных аффективных вспышек и конфликтов по незначительным поводам.
Сфера познавательной деятельности сосредоточена на реальном, предметном, непосредственно окружающем его в данный момент мире. Он познаёт то, что видит перед собой в сию минуту.
Психологические особенности детей дошкольного возраста включают в себя переход от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению. Умка все еще сравнивает и анализируетпри помощи действий с предметами, однако уже начинает решать кое-какие задачи, опираясь на зрительное восприятие сложившегося положения.
Отношения между Умкой и Мамой – очень хорошие, хотя Умке с ней и немного скучновато, а Маму немного утомляет его неуёмное любопытство. Мама — Медведица спокойна, рассудительна и практична. Она относится к логическим типам – эмоции она особенно не проявляет, зато очень усердно учит Умку тому, что может пригодиться в жизни. По характеру – строгая, но добрая и заботливая. Так и выглядят отношения – по программной функции оба дополняют друг друга, а по творческой – Умка находит себе друга.