ladik6903

ladik6903 10 месяцев назад

0
Репутация
2
Рейтинг
ladik6903
  • Регистрация: 1 год назад
  • По приглашению: ГБДОУ №20
Друзья (5)

Анкета

Должность:
Воспитатель
Организация:
ГБДОУ д/с № 20 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт - Петербурга
Город:
Санкт-Петербург

О себе

Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.
Р. Эмерсон

Стена пользователя

Загрузка...
1 год назад
#

КАК САМООЦЕНКА ВЛИЯЕТ НА БУДУЩЕЕ?

ДЕТИ С НИЗКОЙ САМООЦЕНКОЙ.

Детская неуверенность не кажется нам чем-то ужасным. Мы не обращаем внимания на то, что ребенок стесняется в незнакомой компании, боится подойти первым познакомиться или быстро бросает начатое дело.

ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК…

 Тяжело воспринимает ошибки и не пробует снова, если не получилось с первого раза.

 Малообщителен, стесняется в незнакомой компании и редко сам знакомиться с другими детьми.

 Часто говорит: «Я не справлюсь», «У меня не получится», «Я всегда проигрываю».

 Болезненно реагирует на критику. Может расплакаться, если сделает что-то «неправильно».

 Не умеет говорить «Нет» и отстаивать свое мнение.

Эти признаки могут говорить о низкой самооценке ребенка.

ДА, В ДЕТСТВЕ ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ НЕ СТРАШНО. НО ЕСЛИ НАД НИЗКОЙ САМООЦЕНКОЙ НЕ РАБОТАТЬ — ВО ВЗРОСЛОМ ВОЗРАСТЕ ОНА МОЖЕТ ИМЕТЬ ПЕЧАЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ БУДУЩЕГО РЕБЕНКА:

Нездоровые/ созависимые отношения

Постоянная потребность в одобрении

Нереализованные планы и непонимание «Чего я хочу?»

Зависимость от мнения других людей

Отсутствие амбиций и смелых целей

Именно самооценка определяет — будет ли человек ставить перед собой масштабные цели и станет ли успешным в жизни и карьере.

Общие рекомендации по формированию адекватной самооценки и правильных представлений о себе у детей старшего дошкольного возраста.

— Необходимо, чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным особенностям, заинтересованности в его делах и занятиях, уверенности в его достижениях; вместе с тем – требовательности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны взрослых. Сами взрослые должны выработать единые требования к ребенку и четко их придерживаться.

— Оптимизация отношений ребенка со сверстниками. Необходимо создать условия для полноценного общения ребенка с другими детьми; если у него возникают трудности в отношениях с ними, нужно выяснить причину и помочь дошкольнику приобрести уверенность в коллективе сверстников. Каждый ребенок должен переживать ситуацию успеха в кругу сверстников и учиться гордиться своими достижениями.

— Расширение и обогащение индивидуального опыта ребенка. Чем разнообразнее деятельность ребенка, чем больше возможностей для активных самостоятельных действий, тем больше у него возможностей для проверки своих способностей и расширения представлений о себе.

— Развитие способности анализировать свои переживания и результаты своих действий и поступков. Всегда положительно оценивая личность ребенка, необходимо вместе с ним оценивать результаты его действий, сравнивать с образцом, находить причины трудностей и ошибок и способы их исправления. При этом важно формировать у ребенка уверенность, что он справится с трудностями, добьется хороших успехов, у него все получится.

На формирование адекватной самооценки ребенка, посещающего детский сад, большое воздействие оказывают воспитатели.

Для повышения уровня самооценки у детей старшего дошкольного возраста в детском саду, можно предложить проведение небольших игр, упражнений и этюдов, направленных на формирование позитивного отношения ребенка к самому себе, другим людям, формирование чувства близости с другими людьми, уменьшение тревожности, снятие психоэмоционального напряжения, развитие способности понимать свое эмоциональное состояние

Примерные упражнения и игры, направленные на повышение уровня самооценки и развитие адекватной самооценки.

Игра «Связующая нить».

Цель: Формирование чувства близости с другими людьми.

Дети, сидя в кругу, передают клубок ниток. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, что тот, кто держит клубок, чувствует, что хочет для себя и что может пожелать другим. При затруднении психолог помогает ребенку – бросает клубок ему еще раз. Когда клубок вернется к ведущему, дети натягивают нить и закрывают глаза, представляя, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.

Этюд «Ласка»

Цель: Развитие умения выражать чувства радости, удовольствия.

Звучит музыка А. Холминова «Ласковый котенок». Дети разбиваются на пары: один – котенок, второй – его хозяин. Мальчик с улыбкой гладит и прижимает к себе пушистого котенка. Котенок прикрывает глаза от удовольствия, мурлычет и выражает расположение к хозяину тем, что трется головой о его руки.

Игра «Мое имя».

Цель: идентификация себя со своим именем, формирование позитивного отношения ребенка к своему «Я».

Ведущий задает вопросы; дети по кругу отвечают.

— Тебе нравится твое имя?

— Хотел бы ты, чтобы тебя звали по-другому? Как?

При затруднении в ответах ведущий называет ласкательные производные от имени ребенка, а тот выбирает наиболее ему понравившееся.

Ведущий говорит: «Известно ли вам, что „имена растут вместе с людьми? Сегодня вы маленькие и имя у вас маленькое. Когда вы подрастете и пойдете в школу, имя подрастет вместе с вами и станет полным, например:…(воспитатель называет возможные варианты имени)

Упражнение «Назови и покажи».

Цель: Определение и передача эмоциональных состояний, выраженных при помощи мимики.

Дети сидят в кругу. Ведущий говорит: «Когда я грущу — такой». Показывает мимикой свое состояние. Затем продолжают дети по кругу, каждый раз изображая отличное от уже названных эмоциональное состояние. Когда очередь доходит вновь до ведущего, он предлагает усложнить упражнение: один показывает – все угадывают, какое эмоциональное состояние они увидели.

Игра «На что похоже настроение?»

Цель: Эмоциональное осознание своего самочувствия, развитие симпатии.

Участники игры по кругу при помощи сравнения говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их настроение. Начинает игру ведущий: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе. А твое? «Ведущий обобщает – какое же сегодня у всей группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое.

Игра «Возьми и передай».

Цель: Достижение взаимопонимания и сплоченности, умение передавать положительное эмоциональное состояние.

Дети встают в круг, берутся за руки, смотрят друг другу в глаза и мимикой передают радостное настроение, добрую улыбку.

Игра «Принц и принцесса»

Цель: Дать почувствовать себя значимым, выявление положительных стороны личности; сплочение детской группы.

Дети стоят в кругу. В центр ставится стул — это трон, Кто сегодня будет Принцем (Принцессой)? Ребенок по желанию садится на трон. Остальные дети оказывают ему знаки ему знаки внимания, говорят что-нибудь хорошее.

Игра «Комплименты».

Цель: Помочь ребенку увидеть свои положительные со стороны; дать почувствовать, что его понимают и ценят друг дети.

Стоя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, ребенок говорит: «Мне нравится в тебе...». Принимающий комплимент, кивает головой и отвечает: «Спасибо, мне очень приятно». Упражнение продолжается по кругу. После упражнения обсуждаются, что чувствовали участники, что неожиданного они узнали о себе, понравилось ли им дарить комплименты.

Игра «Настроение».

Цель: Помочь в преодолении негативных переживаний, учить детей самостоятельно принимать решения, снижать уровень тревожности.

Дети по кругу предлагают способы, как можно повысить настроение.

Например: сделать доброе дело, поговорить с другом, поиграть с домашними животными, посмотреть любимый мультфильм, нарисовать картину, улыбнуться себе в зеркале, подарить улыбку другу.

Игра «Сказочная шкатулка»

Цель: Формирование положительной «Я»-концепции, самопринятия, уверенности в себе.

Ведущий сообщает детям, что Фея сказок принесла свою шкатулку — в ней спрятались герои разных сказок. Далее он говорит: «Вспомните своих любимых персонажей и расскажите: какие они, чем они вам нравятся, опишите, как они выглядят (какие у них глаза, рост, волосы), что у вас с ними общего. А теперь с помощью волшебной палочки все превращаются в любимых сказочных героев: Золушку, Карлсона, Винни-Пуха, Буратино, Красную Шапочку, Мальвину. Выбирайте любой персонаж и покажите, как он ходит, танцует, спит, смеется и веселится».

! Хорошая самооценка важна, так как она влияет на будущее. Повзрослев, человек уверенный в себе и в своих силах, легко преодолевает трудности на своем жизненном пути.

Такие люди добиваются успеха в работе и получают финансовую независимость. Уверенность в себе ведёт к принятию важных и своевременных решений. Личная жизнь уверенных людей полна любви и уважения.

Человек с адекватной самооценкой принимает себя полностью и любит таким, какой он есть и идет только вперед. А также проявляет уважение к другим людям, осознавая ценность и важность каждого человека.

1 год назад
#