Лента блогов

Рекомендации родителям будущих первоклассников Скоро в школу, или Кризис семи лет «Учение становится трудом только при том условии, когда в нём есть важнейшие признаки всякого труда – цель, усилия, результаты»    В.А.Сухомлинский В семь лет ребёнок из дошкольного возраста переходит в школьный возраст. Основная причина нового кризиса, или Кризиса семи лет – развивающие возможности игры ребёнком исчерпаны.Подробнее

Использование музыки в «Утреннем круге» как средство развития позитивного самоощущения Цель.Включение музыкальных игр и элементов слушания в «Утренний круг». Задачи. 1. Составить представление о новых режимных моментах. 2. Рассмотреть варианты использования музыки в «Утреннем круге», предложить игры для его проведения. Одно из нововведений инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой и Э.М.Дорофеевой (М.Подробнее

В минуты отдыха или, где деятельность позволяет детям свободно общаться друг с другом, рекомендуется проводить следующие упражнения: 1. «Похвалилки» Цель: способствовать повышению самооценки ребёнка, повышать его значимость в коллективе. Дети сидят за партами (или в кругу). Каждый получает карточку, на которой зафиксировано какое-либо ободряемое окружающими действие. Ребёнок должен «озвучить» карточку, начав словами «Однажды я...».Подробнее

Родители и педагоги очень часто не учитывают эмоциональную незащищённость, ранимость ребёнка, его потребность в поддержке и внимании. СИТУАЦИЯ УСПЕХА 1. Снятие страха перед деятельностью 2. Оказание скрытой помощи 3. Приём авансирования личности 4. Приём персональной исключительности 5. Эмоциональное поглаживание Необходимо создавать детям ситуацию успеха. Ситуация успеха — некий взлёт для человека, своеобразный прыжок на ступень выше в своём личностном развитии.Подробнее

1. Ты у меня молодчина! 2. Это как раз то, что нужно. 3. Я скучала без тебя 4. Не отступай! (Всё получится!) (Я с тобой ) 5. Не скромничай! (Смелее!) 6. (молча обнять) 7. Еще один рывок и все получится. 8. Я счастлива, что ты у меня есть. 9. Хотя в жизни и бывают неприятности, но я с тобой. 10. Поздравляю с победой! 11. Продолжай в том же духе. 12. Отлично! 13. Я тобой горжусь. 14. Ты самый лучший! 15.Счастье мое! Спасибо, что ты у меня родился! 16.Подробнее

Здравствуйте, уважаемые родители первоклассников! «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» Венгер Л.А. Я хочу Вам рассказать о психологической готовности ребенка к школе и об особенностях адаптационного периода в первом классе. Поступление в школу - переломный момент в жизни каждого ребенка.Подробнее

Одна из наиболее ярких актуальных проблем современного образования – воздействие информационного стресса на здоровье детей. Одним из его решений может стать обучение детей с дошкольного возраста грамотно обрабатывать информацию, что положительно скажется на общем развитии ребёнка. Имя методики, которая помогает всё это реализовать на практике, - эйдетика. Основная задача эйдетики — развитие памяти и внимания. Однако этим её польза для личностного совершенствования не ограничивается.Подробнее

Дети часто и много задают вопросы, порой на которые не сразу найдешь ответ. Приведем примеры некоторых вопросов: Как звери меняют шерсть? Где живет Дед Мороз? Что Дед Мороз делает летом? Почему у магнита одна сторона "склеивается", а другая нет? Почему у девочек длинные волосы, зачем они их отращивают? Как выращивают огурцы? Зачем на Масленицу играют в игру, где толкаются плечами, можно же сотрясение мозга получить? Как делают ручку? Из чего сделано стекло? Почему змея - гадюка?Подробнее

Вопросы детей 5 группы. Дети задавали вопросы 3 и 4 марта. Поисковые. 1.Откуда взялась книга? 2Откуда взялся брелок? 3Откуда берутся деревья и кусты? 4Почему собаки часто лежат на животе? 5Почему собакам чистят живот ? (собаку в семье стерилизавали). 6Слайм как делается? 7А почему у нас тлько два выходных? 8Как появилась Земля? 9Как делают книгу? 10Где сейчас динозавры? Коммуникативные. 1Почему Максим так плохо ест суп, не как все дети ? 2Можно я заберу своего ската (игрушка), а то ему скучно?Подробнее

Вопросы детей за последнюю неделю в самостоятельной деятельности: Что вы делаете? Зачем? А мы будем делать такое? Когда? Вы нам почитаете? Что сегодня на обед( полдник?) Можно не есть солёный огурец( булку, винегрет и тд)? Можно взять флажок? Можно выйти? Кто сегодня в вечер? Сколько сейчас времени? Когда пойдем гулять? Когда начнется занятие? Что будем делать на занятии? Почему М. обижает В? Можно взять конструктор? Можно мне не спать? Можно взять пластилин, ножницы и тд?Подробнее

4 группа Воспитатели Третьякова О.Н., Шугалей Н.П. Дети задавали вопросы за период с 2.03 по 4.03 ПоисковыеКоммуникативныеОценочныеВопросы-уточнения (подсказки)1. Что такое «обаятельный»? 2. Почему сейчас не можем спать, в чём причина? 3. Зачем меряют температуру? 4. Откуда взялась планета Земля? 5. Почему нужно в музыкальный зал ходить только в чешках? 6. Почему снег растаял, ведь ещё зима? 7. «Расторопный» - это какой?1. Какую сказку почитаете сегодня? 2.Подробнее

Мы хотим видеть идеального ребенка. «Мы слишком много требуем», а нам нужно всего лишь научиться любить его, без взрослого эгоизма и пренебрежения. Единственное, что на самом деле ценно - это осознание того, что каждый ребенок уникален и неповторим, что для одного норма, для другого явное отклонение от нормы. В статье хочу изложить основные взгляды на концепцию воспитания детей, известного педагога, писателя, гуманиста Януша Корчак.Подробнее

http://xn---351-p4d2f.xn--p1ai/images/doc/met_vopr... Значение вопросов для развития познавательной активности дошкольников. Помните, что это задание является диагностическим, поэтому заранее готовить детей к нему не нужно. Всё должно быть естественно. Подробнее

Каждому ребенку нужно внимание. В группе детей много, это известно всем. И когда на тебя (ребенка) конкретно обращают внимание, выделяют, видят, это стимулирует! А ведь всего-то надо нам, воспитателям, больше обращаться индивидуально. «Сережа, ты так быстро сегодня оделся!», «Лена, а ты так классно танцевала на музыкальном занятии». Не обязательно это говорить прилюдно, можно мимоходом, придержав за плечо, а можно в момент, застегивания пуговицы, просто наклониться и сказать.Подробнее

Готовность детей к школе определяется не только усвоенными знаниями, умениями связанных с образовательной деятельностью, а так же по другим направлениям, в том числе и по умению выстраивать взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.     Подготовительная группа, дети собираются на прогулку, один мальчик очень медленно одевается и всем ребятам приходится его ждать. Мальчик не торопиться, ему нравится, что дети и воспитатель обращают на него внимание.Подробнее