Лента блогов

Ситуация успеха – одно из условий самореализации, признания окружающими уникальности личности ребенка«Успех – это радость» «Успех – это реализованная цель» «Успех – это лучший стимул деятельности» «Успех – это показатель движения, развития» Задача педагога состоит в том, чтобы дать каждому ребенку возможность: пережить радость достижения, осознать свои способности, поверить в себя Условия развития самости ребенка: уважительное внимание, справедливая оценка, признание ценности его личности Подробнее

6 советов, как развить у ребёнка интерес к знаниям в любом возрасте.  1. Выбирайте игрушки, которые можно трансформировать.  При покупке игрушек обращайте внимание не только на встроенные функции (подсветка, встроенная мелодия, скорость передвиженияи т. д.), но и насколько разнообразно с ней можно играть.  Ребёнок способен превратить в игрушку любой предмет или материал. Не ограничивайтесь роботами и конструкторами.Подробнее

Ребёнок, который учится увлечённо, без принуждения — заветная мечта родителей и педагогов. Для человека важно, когда его интересы поддерживаются родителями, вдвойне хорошо, когда интересы можно разделить с друзьями и о них можно поговорить с педагогами. Именно так строится поддержка познавательного интереса ребенка. Креативность и стремление пробовать новое — естественное состояние детей.Подробнее

Самооценка – это то, как человек относится к самому себе. Она складывается из жизненного опыта, чужого влияния и нашего отношения к своим внутренним ресурсам. Мы оцениваем себя с помощью этого обширного источника информации. Наша оценка не всегда верна, но мы считаем её таковой. Исходя из неё, мы составляем мнение о себе. Человек, который обладает высокой самооценкой, чаще всего гордится собой, любит себя и не боится быть собой, даже если он не такой, как все.Подробнее

Становление самооценки в шестилетнем возрасте – важная форма проявления самосознания 1.Самооценка в разных видах деятельности К шести годам ребёнок становится значительно более самостоятельным, независимым от взрослого, расширяются, усложняются его отношения с окружающими. В это период активно развивается самооценка – важная форма проявления самосознания. Самооценка шестилетнего ребёнка в одном виде деятельности нередко отличается от его самооценки в других видах.Подробнее

Рекомендации родителям будущих первоклассников Скоро в школу, или Кризис семи лет «Учение становится трудом только при том условии, когда в нём есть важнейшие признаки всякого труда – цель, усилия, результаты»    В.А.Сухомлинский В семь лет ребёнок из дошкольного возраста переходит в школьный возраст. Основная причина нового кризиса, или Кризиса семи лет – развивающие возможности игры ребёнком исчерпаны.Подробнее

Использование музыки в «Утреннем круге» как средство развития позитивного самоощущения Цель.Включение музыкальных игр и элементов слушания в «Утренний круг». Задачи. 1. Составить представление о новых режимных моментах. 2. Рассмотреть варианты использования музыки в «Утреннем круге», предложить игры для его проведения. Одно из нововведений инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой и Э.М.Дорофеевой (М.Подробнее

В минуты отдыха или, где деятельность позволяет детям свободно общаться друг с другом, рекомендуется проводить следующие упражнения: 1. «Похвалилки» Цель: способствовать повышению самооценки ребёнка, повышать его значимость в коллективе. Дети сидят за партами (или в кругу). Каждый получает карточку, на которой зафиксировано какое-либо ободряемое окружающими действие. Ребёнок должен «озвучить» карточку, начав словами «Однажды я...».Подробнее

Родители и педагоги очень часто не учитывают эмоциональную незащищённость, ранимость ребёнка, его потребность в поддержке и внимании. СИТУАЦИЯ УСПЕХА 1. Снятие страха перед деятельностью 2. Оказание скрытой помощи 3. Приём авансирования личности 4. Приём персональной исключительности 5. Эмоциональное поглаживание Необходимо создавать детям ситуацию успеха. Ситуация успеха — некий взлёт для человека, своеобразный прыжок на ступень выше в своём личностном развитии.Подробнее

1. Ты у меня молодчина! 2. Это как раз то, что нужно. 3. Я скучала без тебя 4. Не отступай! (Всё получится!) (Я с тобой ) 5. Не скромничай! (Смелее!) 6. (молча обнять) 7. Еще один рывок и все получится. 8. Я счастлива, что ты у меня есть. 9. Хотя в жизни и бывают неприятности, но я с тобой. 10. Поздравляю с победой! 11. Продолжай в том же духе. 12. Отлично! 13. Я тобой горжусь. 14. Ты самый лучший! 15.Счастье мое! Спасибо, что ты у меня родился! 16.Подробнее

Здравствуйте, уважаемые родители первоклассников! «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» Венгер Л.А. Я хочу Вам рассказать о психологической готовности ребенка к школе и об особенностях адаптационного периода в первом классе. Поступление в школу - переломный момент в жизни каждого ребенка.Подробнее

Одна из наиболее ярких актуальных проблем современного образования – воздействие информационного стресса на здоровье детей. Одним из его решений может стать обучение детей с дошкольного возраста грамотно обрабатывать информацию, что положительно скажется на общем развитии ребёнка. Имя методики, которая помогает всё это реализовать на практике, - эйдетика. Основная задача эйдетики — развитие памяти и внимания. Однако этим её польза для личностного совершенствования не ограничивается.Подробнее

Дети часто и много задают вопросы, порой на которые не сразу найдешь ответ. Приведем примеры некоторых вопросов: Как звери меняют шерсть? Где живет Дед Мороз? Что Дед Мороз делает летом? Почему у магнита одна сторона "склеивается", а другая нет? Почему у девочек длинные волосы, зачем они их отращивают? Как выращивают огурцы? Зачем на Масленицу играют в игру, где толкаются плечами, можно же сотрясение мозга получить? Как делают ручку? Из чего сделано стекло? Почему змея - гадюка?Подробнее

Вопросы детей 5 группы. Дети задавали вопросы 3 и 4 марта. Поисковые. 1.Откуда взялась книга? 2Откуда взялся брелок? 3Откуда берутся деревья и кусты? 4Почему собаки часто лежат на животе? 5Почему собакам чистят живот ? (собаку в семье стерилизавали). 6Слайм как делается? 7А почему у нас тлько два выходных? 8Как появилась Земля? 9Как делают книгу? 10Где сейчас динозавры? Коммуникативные. 1Почему Максим так плохо ест суп, не как все дети ? 2Можно я заберу своего ската (игрушка), а то ему скучно?Подробнее

Вопросы детей за последнюю неделю в самостоятельной деятельности: Что вы делаете? Зачем? А мы будем делать такое? Когда? Вы нам почитаете? Что сегодня на обед( полдник?) Можно не есть солёный огурец( булку, винегрет и тд)? Можно взять флажок? Можно выйти? Кто сегодня в вечер? Сколько сейчас времени? Когда пойдем гулять? Когда начнется занятие? Что будем делать на занятии? Почему М. обижает В? Можно взять конструктор? Можно мне не спать? Можно взять пластилин, ножницы и тд?Подробнее